為進一步落實對口支援，幫助阿壩地區(qū)加快教育發(fā)展步伐，提升教育質(zhì)量，11月26日，中江繼光實驗學校迎來了一群高原上的客人——若爾蓋巴西鄉(xiāng)中心學校老師。巴西鄉(xiāng)老師一行參觀了繼光實驗學校校園，并走進語文和數(shù)學課堂，觀摩了低、中、高三個年級段的語文和數(shù)學示范課。

語文低段教學：創(chuàng)設童話情境，讓孩子在玩耍中快樂地識字、閱讀。

一年級的艾曉蘋老師示范了《比尾巴》一課。艾曉蘋結(jié)合一年級孩子的認知特點，創(chuàng)設“老虎先生來信”的情境，激發(fā)孩子們學習興趣，讓孩子們在與老虎先生的一次次匯報中完成識字和閱讀任務。識字教學中，艾曉蘋給孩子們滲透“結(jié)構(gòu)歸類”“偏旁歸類”等多種識字方法，引導孩子分類識字、主動識字。閱讀教學中，艾曉蘋以“讀準確，讀通順，讀好問句”為目標，采用師生對讀、生生對讀、學生與老虎先生對讀的形式激發(fā)孩子朗讀興趣。艾曉蘋不僅注重朗讀訓練還注重孩子口頭表達能力的培養(yǎng)，她指導孩子們用“長和短”以及“好像”，仿照課文中的語句來練習說話，既積累了語言又訓練了孩子們口頭表達的能力。

語文中段教學：圍繞“人文主題”和“語文要素”，整合單元目標，促進學生閱讀能力的提升。

三年級的唐云春老師示范了《富饒的西沙群島》一課。唐云春圍繞三上第六單元的語文要素“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，從“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”切入，抓住“風景優(yōu)美”和“物產(chǎn)豐富”兩個方面引導學生認識西沙群島，從而理解“富饒”的含義，感受“祖國河山的美麗風光”，激發(fā)了學生對祖國大好河山的熱愛。為鞏固語文要素，唐云春采用了隨課微寫，以訓練學生能借助關(guān)鍵語句，采用總分的結(jié)構(gòu)方式來習作。

語文高段教學：品味語言文字，想象散文描寫的情境，感受作者獨特的審美情趣和景物的獨有魅力。

五年級的張瑩老師示范了《四季之美》一課。春天最美是黎明、夏天最美是夜晚、秋天最美是黃昏、冬天最美是早晨，四季之美，美在不同時間段。張瑩帶領(lǐng)孩子們靜靜地品味語言文字，引導孩子們在對比中、在思辨中、在圖片和視頻的輔助媒體中，感受四季畫面的動靜相宜，想象文字創(chuàng)造的美麗情景，認識作者寫作的獨特視角和細膩筆法。

數(shù)學低段教學：激發(fā)學生學習興趣，著力培養(yǎng)學生觀察、思考、概括能力。

王元老師執(zhí)教的是二年級《認識幾時幾分》。對于低年級的孩子來說，時間概念是非常抽象的，認識起來也很有難度。課堂上，王元從學生熟悉的新聞聯(lián)播音樂開始，利用多媒體直觀的演示鐘面的組成及時針、分針的運動，給學生的聽覺和視覺造成極大的沖擊，從而激發(fā)了學生的學習熱情，同時也大大降低了學習的難度。整節(jié)課，王元充分信任學生，給他們自主學習的機會，利用“你發(fā)現(xiàn)了什么”“你想到了什么”等問題進行引導，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在交流中明晰，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。

數(shù)學中段教學：動手操作，讓學生親歷知識產(chǎn)生的過程，注重學習品質(zhì)的養(yǎng)成。

彭小琴老師以典型問題為教學的主線，在探索問題的過程中促進教學資源的生成，學生思維過程的暴露，引發(fā)學生的深層思維，層層推理、深入分析、由淺入深、由表及里的不斷深化認知、提升認知。本堂課通過讓學生描一描、圍一圍、測一測、算一算等一系列教學活動，讓學生在親身體驗與經(jīng)歷的過程中，感悟周長的實際含義，幫助學生建構(gòu)周長的概念。整個教學過程中堅持“以學生發(fā)展為本”，創(chuàng)造有利于學生主動學習的學習環(huán)境，改變單一的個體學習方式，倡導學生獨立自主地學習與合作交流相結(jié)合的學習方式，培養(yǎng)學生學會傾聽別人的意見，學會與他人合作，對學生今后的學習和社會生活起到了積極作用。

數(shù)學高段教學：學生自主探究，深入數(shù)學知識的本質(zhì)，注重數(shù)學思想的滲透。

《平行四邊形的面積》這堂課，徐丹老師是在充分考慮學生已有知識經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合了本課教學內(nèi)容特點進行的設計。課堂上，老師讓學生經(jīng)歷猜想、驗證、自主探索和動手實踐等過程，從而推導出平行四邊形的面積計算公式。整個教學過程中，老師只在關(guān)鍵部分設疑，充分放手讓學生動手操作，觀察并得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學以“生為主體，師為主導”的教學原則。這堂課不僅培養(yǎng)了學生分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力，也對學生的思維發(fā)展具有深遠的意義。

示范課后，學校教學質(zhì)量發(fā)展中心副主任郭福海和數(shù)學教研組組長王元與觀課老師們作了深入交流，特別對繼光實驗學校語文和數(shù)學的日常教研，從集體備課、組內(nèi)研討、上課、課后反思作了細致交流。

此次結(jié)對幫扶活動的開展，加強了兩校之間的交流互動，促進了兩校之間的共同發(fā)展，在教育探索的道路上藏漢一家親，攜手同進步。

楊蓉 曾昊