幼小銜接是幼兒成長過程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2021年3月，教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，明確提出了幼兒園要從“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”做好幼小銜接。為貫徹落實(shí)文件精神，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)過渡，讓孩子們快樂自信地走進(jìn)小學(xué)生活，3月10日下午，德陽外國語幼兒園利用一體化辦學(xué)優(yōu)勢，幼小共攜手，在小學(xué)部二樓會(huì)議室召開了“銜接有方，科學(xué)過渡”主題工作會(huì)。幼兒園大班老師、小學(xué)負(fù)責(zé)幼小銜接工作的老師及小學(xué)部分學(xué)科老師參加了會(huì)議。會(huì)上，對(duì)本學(xué)期幼小銜接工作如何開展進(jìn)行了交流，對(duì)即將開展的“小學(xué)老師走進(jìn)我”銜接活動(dòng)進(jìn)行了研討。

幼小聯(lián)動(dòng)，明銜接意義

幼兒園招宣辦主任鄧麗組織老師們再次溫習(xí)了教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》。幼兒園大班楊雪、張雯老師，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從游戲、課程、生活等方面，交流了現(xiàn)階段幼兒的能力發(fā)展水平和教師的教育方式方法。

聚焦幼兒實(shí)際能力發(fā)展，探科學(xué)的銜接途徑

結(jié)合幼兒園所開展的“五趣六美”課程，與小學(xué)老師一起對(duì)小學(xué)階段的學(xué)科進(jìn)行了一體化教學(xué)的優(yōu)勢分析，以及本質(zhì)上的聯(lián)系，并商討了接下來的具體活動(dòng)及安排，包括小學(xué)老師走進(jìn)我、體驗(yàn)小學(xué)課堂、幼小銜接親子沙龍等活動(dòng)。

交流研討，探究“小學(xué)老師走進(jìn)我”銜接課程

幼兒園和小學(xué)的老師分小組對(duì)各領(lǐng)域的課程安排，結(jié)合《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》進(jìn)行了深入研討，為接下來幼小銜接的科學(xué)實(shí)施做好準(zhǔn)備。

“幼小銜接”不是單純的知識(shí)的銜接，而是要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒的心理變化，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)、社會(huì)交往和入學(xué)期待等方面，做好“全方位”銜接。潛心專業(yè)，靜水深流。在接下來的日子里，幼兒園將持續(xù)加大和小學(xué)的聯(lián)動(dòng)，尋找幼小銜接關(guān)鍵點(diǎn)，為孩子們未來的全面健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡！

梁雪君