近日，中江職中分十二個(gè)學(xué)科教研組開展了2009年秋第一次教研活動(dòng)。

       在本次活動(dòng)中，各學(xué)科組組長(zhǎng)首先傳達(dá)了學(xué)校科研室2009年秋工作計(jì)劃、本期教科研工作總體目標(biāo)，然后組織學(xué)科教師進(jìn)行了題為《淺談中職學(xué)校的觀念轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)改革》專題文章的學(xué)習(xí)與討論，并就中職學(xué)校面臨生源差、數(shù)量減少、就業(yè)空間壓縮的情況下，中職教師出現(xiàn)的“三低四少”：積極性低、學(xué)習(xí)興趣低、工作熱情低和理解學(xué)生少、鉆研教育少、研究學(xué)生少、工作成就少這一局面，要求學(xué)科教師要有緊迫感，要做到 “三個(gè)轉(zhuǎn)變和四個(gè)改革”：轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系、改革教學(xué)方法和手段、改革教學(xué)內(nèi)容、改革管理模式。

       接著，各學(xué)科組展開充分討論，學(xué)科教師進(jìn)一步明確了校本教研活動(dòng)過(guò)程的步驟。學(xué)科組長(zhǎng)還要求組內(nèi)要積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要堅(jiān)持“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),找出兩條突出性問(wèn)題,提出三條操作性建議” 的原則,以幫助上課教師改進(jìn)其存在的問(wèn)題。

       最后，各學(xué)科組按照《中江職中2009年下期教育教學(xué)“結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)表》，每名中青年教師都找到了一位中高級(jí)教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作指導(dǎo)教師。